Una investigación constata la difusión de desinformación desde Telegram

Una investigación llevada a cabo por la Universidad de Granada y la Fundación Maldita.es muestra cómo determinados canales públicos de Telegram se han convertido en espacios propicios para la difusión de desinformación y contenidos dañinos a un público cada vez más numeroso.

Según informa la Universidad de Granada, el alcance de estas publicaciones supera ampliamente al que obtienen, en la misma plataforma de mensajería, las realizadas por los medios de comunicación tradicionales.

Además, las comunidades que se concentran en torno a estos canales "tienen una implicación mayor con las narrativas difundidas, construyen ecosistemas informativos que se retroalimentan y adaptan sus contenidos hacia la actualidad para crear visiones 'alternativas' y falsificadas de la realidad".

Estos son algunos de los resultados obtenidos en la investigación, que ha analizado más de 1,5 millones de mensajes enviados por 95 canales públicos en español entre diciembre de 2019 y agosto de 2024.

Para este estudio, investigadores del departamento de Ciencias de la Computación e Inteligencia Artificial de la Universidad de Granada han utilizado técnicas avanzadas de extracción y procesamiento de datos y han desarrollado algoritmos de IA para detectar los temas y narrativas de los que se hablan en estos canales públicos.

El trabajo se ha llevado a cabo en el marco del proyecto Understanding Disinformation Dynamics on Telegram (UDDOT), financiado por el Fondo Europeo de Información sobre los Medios y gestionado por la Fundación Calouste Gulbenkian.

En la presentación de la investigación, según la Universidad, Maldita.es destacó la importancia de habilitar medidas para fortalecer la moderación en canales públicos de Telegram e identificar los mensajes que son reenviados muchas veces.

También recomendó la designación de Telegram como una plataforma digital de gran tamaño según la normativa europea, así como promover la alfabetización mediática para que las personas puedan identificar y cuestionar información falsa o dudosa.